怕影響小一入學機會 逾6成家長SEN子女取錄後始申報
社會
發布時間： 2018/05/31 15:55
▲ 有機構調查發現，逾6成家長未有於SEN子女申請小一申報相關狀況，擔心影響子女入學機會。（資料圖片）
融合教育推行至今逾20年，有機構調查發現，逾6成家長未有於SEN子女申請小一時申報相關狀況，擔心影響子女入學機會；逾8成家長則不知道其子女升小後所獲的支援屬何種級別，建議應提高服務透明度及改善機制。
教育局自06年開始，以「三層支援模式」向主流學校提供不同級別的資助額，為有不同程度特殊教育需要的學生提供學習上的支援。不過，香港基督教服務處智愛家長會於去年12月至今年1月以問卷訪問114位SEN子女9月入讀主流小學的家長，發現86.7%的家長表示不知道子女升小後所獲的支援屬何種級別，近六成(57.8%)家長認為學校的資訊透明度不足。另外，71.7%家長指校方沒有途徑讓他們參與討論子女的學習情況。
調查更發現，62.1%家長表示，在為子女申請小一學位時，未有為子女填報「特殊教育編號」，其中有近4成因擔心影響子女入讀選擇學校的機會，故沒有填表申報；約40.4%家長指在確定獲學校取錄後才敢向校方申報，亦有23%家長擔心子女被老師歧視；有40.4%家長在確定獲學校取錄後才敢向校方申報。
機構認為，調查反映家長均對填報特殊教育編號存有極大憂慮，而學校向家長發放支援服務資訊的透明度極為不足。
香港基督教服務處智愛家長會建議，教育局應特殊教育編號的申報程序與小一申請表分開作獨立處理，以減低家長的疑慮。另外，機構亦建議確立特殊教育統籌主任(SENCO)角色，促進家校溝通；長遠則宜商討「特殊教育立法」。
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